针对不同需求学生提升教育科技文化扶贫水平

发布时间:2021-11-07 04:55 阅读次数:
本文摘要:输掉扶贫攻坚战转入关键时期,如何在2020年输掉这场战役、稳固成果,推展欠发达地区奔小康?全国人大代表、河南大学党委书记卢克平建议,要增大科技贫困地区力度,推崇教育贫困地区,拓宽高校参予贫困地区渠道,前进乡村大力发展战略作出更大的贡献。 卢克平说,近年来,河大师生通过科技、教育、文化、医疗身体健康等方式助力扶贫攻坚,找到不少地区产业贫困地区项目科技含量较低,外用风险能力差,为贫穷人群获取可持续生计面对不少艰难,自我发展意识与能力尚待提升。

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输掉扶贫攻坚战转入关键时期,如何在2020年输掉这场战役、稳固成果,推展欠发达地区奔小康?全国人大代表、河南大学党委书记卢克平建议,要增大科技贫困地区力度,推崇教育贫困地区,拓宽高校参予贫困地区渠道,前进乡村大力发展战略作出更大的贡献。  卢克平说,近年来,河大师生通过科技、教育、文化、医疗身体健康等方式助力扶贫攻坚,找到不少地区产业贫困地区项目科技含量较低,外用风险能力差,为贫穷人群获取可持续生计面对不少艰难,自我发展意识与能力尚待提升。  科技是构建高质量发展,推展产业提档升级的关键要素,建议推展涉农科技研发,尤其是避灾农业、高附加值农业技术的研发与推展。

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  以文化教育贫困地区为重点作好贫困地区扶志扶智,建议增大对中西部、贫困地区教育投放力度,重点解决问题中西部中小学师资严重不足、条件领先、教学质量偏高等问题;增大对中西部高校反对力度,合理减少贫困地区专项招收计划指标;增大对中西部、贫困地区非义务教育投放特别是在是高等教育投放,提升义务教育确保水平,完备幼儿园、高中及大学等非义务教育阶段学生资助服务体系。同时建立健全更加精准的家庭经济艰难学生辨识体系,为有所不同市场需求的学生班车有所不同的资助服务处方。


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